中国的STEAM教育发展得如何?

日期:2019-01-11 / 人气:64

  提起STEAM教育,就不得不说素质教育,素质教育在中国已经喊了接近20年时间了,但回过头来看看这20年,很多的素质教育只是流于形式,很多的工作只是表面的,为了应付领导的检查,但也不排除一些勇于当先的学校和教育机构,把素质教育做得有声有色,真真切切的落实素质教育。

  说到素质教育,最近两年STEAM教育开始火起来了,在我国的一些地区的学校和教育机构也如火如荼地开展起来,甚至有学校专门请国外STEAM教育专家过来指导,但是总体上来说,中国的STEAM教育还是处于特别初级的阶段。主要体现在以下几个方面:

  1、对校外培训机构

  ①STEAM教育从业者并没有理解STEAM教育真正的理念,市场上出现了形形色色打着STEAM教育牌子的培训机构,但是其课程并不是STEAM课程,课程内容的综合性较差,只是简单地强调动手能力,基本上就是手工拼接课程。国内有一家专门做STEAM教育的公司,山姆科技联盟,针对STEAM教育的课程完全是独立自主研发,而且也通过了美国STEAM协会的认证,做的算是比较专业的公司了。

  ②从业者没能把握住STEAM教育的核心—培养学生实践能力和创新能力,培养学生创新能力在课堂上没有体现,只是要求学生按照老师的要求一步一步完成相应的操作,没有留给学生发挥的空间,学生机械地完成老师的要求即可。

  ③过分追求炫酷,产品单一,产品主要是3D打印、编程等高大上的领域,缺少接地气的产品和教学案例,这样会使学生产生一个错觉,认为科学是炫酷的,刺激的和高大上的,我认为这恰恰可能会给学生后面的学习带来一些不好的影响,因为后面他们真真接触到的学科知识是平实的,看起来没那么有趣的,很容易让他们失去兴趣。

  ④课程缺乏根基,就像空中楼阁。很多课程过分关注高科技,没有科学的教学设计,缺乏基础性学科知识的积累,偏离了STEAM教育的本质。

  2、对公立学校

  ①STEAM教育对老师的要求比较高,而现在国内师范类还没有开设STEAM专业,这就使得很多老师是赶鸭子上架,没能力做好,只能应付,STEAM教育质量大大下降。

  ②学校主要以应试为主,大部分学校的教育理念还没有发生根本的转变,STEAM教育主要以课外的形式出现,难以受到更多的重视。

  不管是在校外培训机构还是公立学校,STEAM教育在中国的发展处于刚起步的阶段,中国的学生急需从应试教育的强大压力下解放出来,这就需要政府的引导、学校的配合和社会力量的支持。我认为,STEAM教育是治疗应试创伤的一剂良药。未来会有更多教育机构参与到STEAM教育中来,也可以预见到在中国未来的市场空间也是巨大的。

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